张春玲

摘 要：高中英语高效课堂的建立离不开正确教学理念的指导，离不开学生为主体的课堂和教师有效的指导，只有学生成为课堂的主人，才能实现高效课堂。

关键词：英语；高效课堂；学生主体

所谓“高效课堂”，就是花尽可能少的时间获取教学效益的教学活动。而教学效益取决于学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的培养方面获得的收益，收益愈大，则课堂效率愈高。

如何实现“高效课堂”呢？在平时教学中，笔者也做了一些尝试，下面结合英语教学的实际，谈谈自己的几点想法。

一、更新英语教学理念

笔者认为正确的教学理念能给我们指明教学方向，所以为了适应新课标和当代学生的要求，应该更新教学理念。这些教学理念包括四种观念：

1.科学的素质教育观，是指我们的教育应该是面向全体学生的教育；注意学生个性的发展，培养学生创新能力、独立思考能力、动手实践能力，让学生通过积极思考、讨论来解决问题。

2.多元的教学目标观：除了传统的教学目标观中的知识、能力、情感态度价值观三维目标外，还要渗透学习策略目标和文化意识目标，并且每节课的教学目标要重点突出。

3.新理念下的教材观：教材内容可以删减，可以补充，可以根据学生的学习程度适当调整，可以降低到抓基础，可以上升到分析文章结构脉络，可以上升到欣赏谋篇布局和语言文字层面，甚至可以更换材料。

4.语言的输入输出观：只有大量的输入，孩子才能有输出，所以可以将他们阅读量的输入设计在课前和课后的导学上，每天都要读一些文章，听一些英语，同时也为学生尽可能多地创造语言输出的机会。……