郭福军

摘 要：当前，我国在新课程改革方面的投入力度不断加大，相关的教学工作者在此工作中扮演着重要的角色。学生不仅仅是相关教育改革活动的主体，同时也是教育活动的核心，其地位在逐渐上升。在此情况下，教学工作者要紧密联系实际，加强探究性、创造性以及多变性思维能力，改善当前的数学教育模式，提升其教育工作质量。将重点研究高中数学教学工作现状，探讨存在的问题，制定探究性教学工作措施。

关键词：普通高中；高中数学；教学课程

就目前的发展情况来说，高中数学探究性教学中还存在许多方面的问题，这就需要教学工作者联系实际，仔细研究，采取相关的探究性教学工作措施，以此提升整体的数学教学水平，促进新课程改革工作的发展。

一、普通高中数学教学新课程实施的基本现状

1.高中生同数学教师之间的互动性较差

在新课程改革背景下，各种改革理念不断凸显，在这种环境下，高中数学教育工作者要重视探究性教学活动的开展。普通高中数学教学工作者同高中生之间不能开展高效的互动，并且许多普通高中数学教学工作者在教学中并没有开展自我批评活动，同时教学中过于注重自身的中心地位，使得高中生在数学教学中的主体地位并没有得到实质性体现。

2.轻视了教学模式对高中生能力培养的作用

许多高中数学教师在数学新课程实施工作中没有重视教学模式的作用，忽视了学生学习能力和思维能力的培养。……