宋承继?陈小健

【摘 要】 文章概述了德国职业教育体系，介绍了德国职业教育学科建设情况，通过对德国职业教育在学科建设、校企合作方面的研究，概括出德国职业教育对于发展我国高等职业教育的启示：强调以具体岗位标准为培养目标的人才培养体系;处理好技术更新周期与人才培养周期之间的矛盾;实训条件强调体现区域行业优势。

【关键词】 职业教育;双轨制;校企合作

德国的职业教育被视为职业教育的典范，[1]鉴于对德国高等职业教育的研究，陕西工业职业技术学院与德国BSK国际教育机构合作，组织多位教师赴德国科技应用型大学进行了为期四周的学习调研。本次学习调研主要参观访问了德国代根多夫应用技术大学，该校位于德国的巴伐利亚州，该州经济、科技十分发达，有26所综合性大学和应用技术大学、3个大型研究机构、11所马克斯—普朗克研究所，[2]有着丰富的企业环境和研究氛围。

本次学习主要以德国高等职业教育的现状和发展趋势为主题，围绕学科建设、学生管理、校企合作、科学研究等多方面展开，结合自身的专业特点和关注角度，主要从学科建设、校企合作和科学研究三个方面进行阐述。

一、德国职业教育体系的概况

德国教育体系分为四大类：基础教育、高等教育、职业教育和继续教育。德国职业教育在整个教育体系中，占有重要地位，有其完善和优越的教育教学体制和制度。围绕职业教育主要通过：高校管理部门（德国高校联盟）、IHK（德国工商业联合会）和高校三方面协同完成。……