王春晓

摘要：小学语文教学是小学教学体系的重要组成部分，是教会学生学习理解和运用祖国语言文字，进而形成扎实的语言基本功并内化为学生良好素质的一种基本手段和方法，然而由于种种原因，目前小学语文教学还难以满足社会的需要，本文在总结语文教学问题的基础上，提出了优化语文教学的思路和方法，以改进小学语文教学的方法与手段，提升语文教学的质量。

关键词：小学语文教学；优化策略；学生

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）10-0068-02

语文是一门人文性很强的学科，无论是从语言和文学的角度，还是从文化和信息的角度，都要求学生去体验、感受，进入研究的状态，感受所学内容的存在。只有让学生进入体验状态，学生才有可能获得对语言的那种敏感，才有可能得到对语文某一领域有更深层次的领悟，甚至将之升华。因此身为课程改革的一线实践者，我们要做的就是积极进行科研，少走弯路，错路。首先需明确的是目前小学语文教学存在的问题，针对这些问题在小学语文的教学实践活动中，根据小学生的身心发展和语文学习的特点，注重对影响小学语文教学效果的内部和外部因素的调控来优化师生的教学行为，最终使学生的听说读写的言语能力、思维能力和情感、态度与价值观，在自主、丰富、平等的教学实践活动中获得协调发展。

1.小学语文教学中存在的问题

课业负担增重，书包"增肥"，而语文基础知识的掌握却更不牢固；……