王玉兰

中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）10-0067-01

语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，语文素养的要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯以及思维能力、人文素养等。下面我们就从语文素养的其中几个方面分别谈一谈。

1.语文素养的内涵

《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）中提出的语文素养包括："语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。显然，"能力"仅仅是"素养"的一个重要组成部分。从以上的分析可以看出：

1.1横向上，语文素养是由"知识和能力""过程和方法""情感态度和价值观"三个维度构成的。这里面体现了工具性和人文性相统一的思想，包含了扎实的基本功的培养和潜在能力与创新能力的开发，它的实质在于促进学生全面和谐的发展，为终身发展打下牢固的基础。

1.2纵向上，语文素养是一个复合式的概念，构成的要素分为不同层级。听、说、读、写是形诸于外的显性言语行为，支配这些行为的知能因素是语文知识、言语技能、语文感悟和语文思维；参与和支配这些行为的直接心理因素是语文的动机、情感和态度、语文的习惯和语文行为的意志；……