刘兵

摘 要：在课程理念的指导下，初中美术教学任务不仅在于指导学生学习美术知识与技巧，也在于培养学生自主探究性学习能力，放飞学生的个性，促进学生的全面发展。而在初中美术课堂的教学中，实施活动单导学教学能确立学生在教学过程中的主体性。本文旨在探究打造高效课堂，在初中美术教学中实施活动单导学。

关键词：初中美术；活动单导学；高效课堂

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）09B-0087-01

活动单导学是指以“活动单”为媒介引导学生在“活动”中自主、合作学习，实现教学目标的过程，能充分发挥学生在教学中的主体性，有别于传统的教学模式。初中美术课堂教学中实施这种教学模式，要秉承先学后教、以学定教、以学导教的原则，以激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力和巩固学生的学习成果，促进学生全面发展为活动单导学教学的宗旨。下面就从三个方面论述初中美术活动单导教学。

一、创设情境，激情导入——激发学习兴趣

兴趣是最好的老师，在初中美术的课堂教学中为了激发学生的学习兴趣，为学生创造良好的学习氛围，使学生融入其中，实现活动单导学教学的首要一步就是创设情境，激情导入。

例如，教师在教初一的学生学习美术课本的第一课《自然与生活的定格》外国风景画、静物画赏析的时候，教师为了把学生导入这种艺术氛围，培养学生发现美、了解美和感受美的能力。教师首先要为学生创设一个良好的学习环境，把学生带入这种艺术欣赏的情境。……