周艳

【摘 要】多媒体资源在当前大学生思想政治教学过程中已得到广泛应用，在丰富教学方式与教学内容，提高教学质量与教学效率过程中，也存在一系列因多媒体应用不当而造成的问题，从而影响到多媒体资源教学价值的发挥。基于此，文章在简要论述大学思政课多媒体教学核心内涵的基础上，系统总结其存在的问题以及造成这些问题的原因，据此提出了大学思政课多媒体教学创新策略，从而为高校多媒体教学活动提供必要的借鉴。

【关键词】大学 思政课 多媒体教学 创新策略

大学思政课多媒体教学核心内涵

早在上个世纪80年代，部分学校便开始采用诸如投影仪、幻灯片、录音与录像之类的电子媒体进行日常教学活动，被称为是电化教学或者是多媒体组合教学。90年代之后，随着以计算机、互联网为代表的信息技术的快速发展和广泛普及，集多功能于一体的多媒体计算机开始逐渐取代以往的诸多电化教学媒体，成为课程教学的主要辅助手段。结合多种概念，文章认为大学思想政治课多媒体教学设计即是围绕着大学思想政治教学目标、教学内容与教学对象特征情况，综合处理和控制符号、语言、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息，据此形象、生动地传达出特定的教学内容，并与传统的教学方法相结合，形成有效的人机搭配、人机互动教学结构，通过多种渠道向学生传达统一化、系统性、丰富性的教学内容，从而提高教学质量和教学效率。……