谭春红

摘要：兴趣是学书法的动力，老师要从周边的影响入手调动学生的兴趣，让学生体验成功，让学生占“大便宜”，让学生多“养眼”，以达到促进学生敏锐的书写情感，最终达到理想高效的教学效果。

关键词：书法；兴趣；培养

兴趣是学书法的动力，而书法本身不能给学生带来乐趣，课堂上教师单纯地讲用笔、运笔、笔画的写法、字形结构和章法等高深理论，对小学生来说既空洞又枯燥，不但不能激发兴趣，反而使他们对书法产生厌倦。在教学过程中，教师要从周边的影响入手调动学生的兴趣，不断地让他们感受到学书法的乐趣。这就要求我们教师教学方法要灵活高效，勾住学生的心，充分挖掘学生的潜力兴趣，引起师生情感共鸣，这样才能让孩子们觉得学习书法不是一种负担，而是一种快乐。在写字教学工作中我做了以下几点探索：

一、让学生体验成功

体验成功是一个人的强烈愿望，心里需求的感受。心理学研究表明：一个人获得一次成功的体验，将会激起无休止的力量。苏美姆林斯基曾说过：“一个学生从未体验过学习劳动的快乐，从未体验到克服困难的快乐，那将是他的不幸”。因此我在写字教学中不停地自问，我让学生感受到成功、快乐了吗？我认为成功、快乐应在小组竞争中，在师生的赞扬声中。我抓住小学生的求知欲望强，好胜心重，有较强的上进心，都有被认可、被人欣赏以及承担责任的需要特点，尽可能的创设环境满足……