李生华

摘 要：高中数学的课堂教学模式有很多种，其中，提问是其中比较常见的一种方式。提问是一种贯穿于整个课堂教学活动中的教学模式，提问式教学有助于教师考查学生对于知识的吸收程度，也能调动课堂气氛。但是，课堂提问也需要老师讲究方法，讲究提问的策略，对此，对如何进行有效的数学课堂提问进行探讨。

关键词：高中数学；课堂提问；策略

一、提高提问教学的目的性

课堂提问要有最基本的四个作用：促进学习、评价学生、检查效果、调控教学。简而言之，提问教学的模式要有准确的目的性，通过提问式教学的方式，达到让学生“复习旧知识，学习新知识”的目的，也可以督促学生对于学习更加积极主动，同时也可以使老师对于学生学习的能力有一定的判断，从而更好的因材施教。老师要在提问的过程中发现学生之间的差异，采取不同的方式教育不同的学生。另外，老师应该从提问的方式中检查教学的效果，从而确定学生吸收课堂知识的程度，而调控教学就是所说的老师根据不同学生不同的吸收能力进行因材施教的一种方法。

二、老师要深入地解读教材，切实把握学生

有效的数学教学方式不是让老师机械地教教材，而是要利用教材，对教材作出合理、适当的加工与改造，然后对教材进行深入的解读，从而设计一些经典又能体现课堂重点的问题，让学生在提问中得到课堂上所要学习的知识。同样，老师不仅要解读教材，对学生也要有一定的重视，把握学生原有的生活经验和知识背景，使设计的问题能够符合学生的心理特点和发展方向。……