贺温柏

伴随着现代信息传播技术的快速发展，学校教育教学也产生了重大的变革，传统的教育观念不再是主流，在教学改革和教育现代化的进程中，逐步形成的信息化教育开始发挥着更加重要的推动作用。近年来，各中小学校开始创办校园电视台，它为学校的教育教学提供了一个多功能、全方位的信息传播平台，在新时代素质教育和德育中起到了极其重要的作用。

一、热爱国家

爱国主义是人们世世代代巩固发展起来的对祖国的一种深厚的感情，是“爱”的教育中的最高境界。现在的孩子，早已习惯了和平时代的幸福生活，一说到爱国，就觉得空洞教条，仿佛离自己遥不可及。如何触及孩子的灵魂，对孩子进行有效的爱国主义教育呢？

学校校园电视台从让学生了解祖国的历史文化作为切入点，如果没有对祖国的了解，就根本谈不上爱。电视台专门制作编辑一期，让孩子们知道我们祖国的象征，我们的国歌、国旗、国徽，以培养孩子的爱国情结和爱国意识，让孩子与祖国共荣辱，讲述国旗的来源。

校园电视台根据实际的需要，借助多媒体特效，创设身临其境的情境，使学生全方位投入到受教育中，产生情感共鸣。为进行爱国感恩教育，校园电视台先后播放了四川汶川特大地震发生后，党员干部身先士卒，人民子弟兵舍生忘死救助灾民，志愿者在灾区的无私帮助，全国亿万群众捐款捐物的热情等片段……。观看后，学生情绪激昂，尤其看到子弟兵们不顾艰难险阻，奋力背着受困群众艰难前行时，一些学生哭了，情感得到了深层次的撞击，加深了对人民子弟兵的尊敬和感激之情，加深了集体的凝聚力与对国家的深情。能够拨动孩子心弦的教育一定是能让他们的心灵受到震撼的教育。这些充满正气、触动心灵、记载着社会发展轨迹的素材能让孩子产生一种前进的动力，萌发爱国的意识，催生爱国的情感。在此后每次升国旗时，全体少先队员整齐划一的有力的行队礼，在日常生活中更加爱护红领巾，很多学生表示为自己是少先队的一员而感到骄傲，他们定期清洗红领巾，保证胸前的红领巾干净整洁。虽然这些只是日常生活中的一些平常事，但是却充分地体现出了孩子们的爱国意识。

二、知晓礼仪

学校在引导学生养成文明礼仪时，往往只注重告诉学生必须该怎么做，而不是用心引导学生去探究为什么这样做的深层次的原因。教育心理学告诉我们，这样做的效果是低下的，在重复式的说教下学生必然会产生逆反心理，结果是在学校和老师能看得到的地方貌似文明有礼，而在校外、在社会、在家里还是按老一套行事，这样就使学校的行为习惯养成教育成为一句空话，失去了意义，也失去了教育的良好机会。心理学研究表明，当学生通过主动探究懂得某些文明礼仪要求的产生原因时，他的主观能动性要提高更多。所以，作为学校重要宣传工具的校园电视台责无旁贷，要充分发挥自己独特的区位优势与媒体特性优势，采用学生喜爱的灵活多样的形式，将小学生行为规范每一条产生的原因深入浅出地予以揭示，使学生认识到文明礼仪的重要性和必要性，从而自主地去知礼仪、懂礼仪、施行文明礼仪。

三、榜样指引

列宁曾说过：“榜样的力量是无穷的。”每个人心中一定都有着自己的榜样，榜样可以是伟大的，也可以是平凡的，可以是一个人，也可以是多个人，只要能给予教诲，让你觉得有可学的东西的人，都可以是我们的榜样。校园电视台创始初期，我们探索着每期讲述一位学校三好学生的个人学习、行为事迹，起到榜样带头作用，让大家参考学习，效果较为显著，播放以后孩子们争相以三好学生为榜样，努力提高自己各方面的素质，争取在每次开学典礼中站在领奖台上为班级争光，为自己的小学学习生涯填写光荣的一笔记录。

四、规范行为

由于生活经验不够，很多孩子心里想的是自己做的已经很好了，事实上他们还不能够完全明白正确的行为规范是什么，以及为什么要这么做，他们需要具体实际行为模板。校园电视台可以不受时间和空间的限制，向学生展示内容生动、准确、具体的校园生活事例，通过分析事例，使学生明白正确的行为规范是什么，有效地提高德育效率。比如有段时间，校园内出现乱扔食品袋等现象，学校通过多次教育不见好转。电视台的小记者们想出了办法，他们把学生乱扔垃圾的场面拍摄下来，并进行了播放，还及时地在各班展开了对此类现象的讨论。各班学生展开热烈讨论后，爱吃零食、乱扔垃圾的学生深受教育。从此，浪费粮食、乱扔垃圾的现象大大减少，校园更加美丽了。

作为思想品德教育重要宣传平台的校园电视台在小学生品德发展中能够起到重要的作用。它面向全校学生，有自己独特的区位优势，只要我们能够制作出符合学生年龄特点的学生喜爱的节目，就能够同学生进行心灵上的沟通；以它更形象生动现代的方式表扬先进弘扬正气，更直接快捷的方式在全校掀起宣传声势，有效地推动小学生品德发展。

参考文献：

姚灶华.形成良好的德育氛围：运用校园电视台进行思想品德教育的做法[J].浙江电化教育，1998（5）.