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多措并举,全面落实新颁布的《中小学生守则》

2016-11-02张红梅

新课程·上旬 2016年7期
关键词:班队守则行为习惯

张红梅

学校将全面贯彻落实新《中小学生守则》作为本学期德育工作的重要内容,制定了《中小学生守则》的实施方案,通过抓牢抓实注重细节,教会学生做人,通过“两定”“三学”“两测”“四项活动”等,使《中小学生守则》的宣传、学习工作得以落实,在教师、学生中真正掀起学守则、用守则、践行守则的热潮。

一、通过“课堂渗透、家庭教育”,两个渠道渗透落实守则

1.课堂渗透。我们要在学科教学过程中进行德育渗透,发挥课程育人的作用。要充分利用《守则》上好品德课,提高学生执行《守则》的自觉性。健全各项制度。《守则》是学生行为纲要,是学生行为基本准则。我们结合本地本校学生日常学习和生活实际,制定本校学生管理规定或行为规范细则,形成学生行为的制度性规范。细化常规管理。

2家庭教育。《守则》对学生在学校、家庭、社会的言行提出了全方位要求。我们利用学校开放日组织一次家长会,发动广大家长学习《守则》,针对学生在家庭生活和社会活动中的不良言行,共同研究解决问题的办法,探讨家校如何共同发力指导学生执行《守则》,帮助家长提高家庭教育水平,争取家长对学校教育的最大支持,全程、全方位培养学生良好的行为习惯。

二、通过“定时间、定内容”,让《守则》落实在“两定”中

为落实《中小学生守则》,学校规定每周一、四的7:40—8:00诵读时间,为诵读《中小学生守则》的时间,每天每个楼层有两名学生负责检查班级诵读的情况,有记录,有总结,有评比。为保证学生诵读效果,学校每天规定诵读三条,第二天先复习前一天的内容,然后接着诵读,让每天的学习收到实效,达到人人读,人人会的目的。

三、通过“全校学—班级学—学生自学”,让《守则》落实在“三学”上

学校非常重视《中小学生守则》的落实工作,学校召开专题学习,要求教师熟悉新《守则》原文,了解在新形势下施行新《守则》的重大意义,提高对贯彻落实好新《守则》的重要性、紧迫性和长期性的认识,主动做好新《守则》在学生中的宣传学习和贯彻落实;学校德育处充分利用校园广播、宣传橱窗等形式强化对新《守则》的宣传教育,让学生抬头见“《守则》”,低头思行为;利用班队会和每天诵读的时间,就《守则》的内容要向学生逐条讲述,达到人人熟读成诵;根据学生年龄特点,采用不同的方式,各班班主任在“开学第一课”上对新《守则》向学生逐条讲述,学校要求学生人人在理解、领会的基础上将新《守则》熟读成诵,并落实到行动。

班级内教师利用大屏幕播放《守则》条款,组织学生逐条学习,每天由班级干部带领学生逐条学习、背诵,班主任老师通过关爱一线通将新《守则》全文发送到学生家长手机中,让广大家长在陪同孩子学好新《守则》的同时,教育和监督孩子严格遵守新《守则》。

四、通过“抽测—笔测”,让《守则》落实在“两测”中

为推动《守则》的落实,检测学生对《守则》的掌握情况,学校对学习小组进行了笔试测验,针对笔测存在的问题,进行了总结,对好的班级、学生进行了表扬。通过“两测”让《守则》真正走进学生言行中。

学校利用晨读时间到班级进行抽测,对每个教学班逐一进行了抽测,极大调动了学生学习《守则》的积极性和主动性。

五、通过“问卷、班会、大讲堂、演唱”活动,让《守则》践行于学生的言行中

学校组织学生开展形式多样的主题教育活动,加深对《守则》的理解,并最终落实在行为习惯的养成上。

1.开展问卷调查活动。学校统一印制了“我与《守则》比差距”调查问卷,要求学生对照《守则》写一写自己哪几条做到了,哪几条没做到,采取什么措施做到,不仅让《守则》牢记心中,更要付诸行动。

2.召开主题班队会活动。学校利用班队会时间,结合年级特点分别召开了“我与《守则》有个约定”和“学《守则》规范,做美德少年”为主题的班队会活动,班主任老师认真准备,结合《守则》内容,开展了形式多样的活动,有的通过“拍手歌”诵读《守则》;有的通过表演理解《守则》;有的通过激烈的辩论赛强化《守则》,可见,每一项活动都让《守则》真正落实到行动中。

3.开展“校园唱响守则歌”德育大讲堂活动。召开了全校性的德育大讲堂活动,通过校领导的专题讲座,学生的“三句半”表演, “学守则见行动”诗朗诵,唱《守则》歌曲等活动,让《守则》践行于学生的一言一行中。

4.开展“学守则,见行动”班级养成教育评比活动。自从贯彻落实新《守则》之后,学校加大了养成教育的检查与评比工作力度,做到三个坚持,即坚持每天的值日检查,发现问题及时纠正;坚持每周一总结,不断强化养成;坚持每学期一次的“文明班级”“文明之星”评比活动,推动班级学生在《守则》贯彻落实工作中坚持做到“严”“细”“恒”。

学习贯彻《守则》的根本任务是培养学生规范的日常行为习惯,而良好的行为习惯是长期践行、反复训练的结果。因此,我们将继续贯彻《守则》,持之以恒地付诸行动,让《守则》在校园开花、结果。

参考文献:

姚明学.加强班级管理抓实养成教育[J].湖北教育:时政新闻,2006(3).

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