任玉文

大家都熟知的故事：王羲之的儿子在向父亲请教练好字的诀窍时，王羲之指着地上的十几个缸水说道：“你把这些大缸水写完，就知道了。”这就涉及一个素质问题。

什么是素质呢？素质不仅仅是教育的一个口头禅，就我个人理解，素质其实就是一种过硬功夫，一个人在某个领域经过了长期的磨炼和积累，逐渐形成的一种过硬功力，而这种功力光靠传授是学不来的。《庄子》中有个《能力不能言传》的故事，其中木匠轮扁对齐桓公说的一番话很有道理：“我斫削车轮，慢了就松滑而不坚固，快了就涩滞难以入木，不慢不快，得心应手，口里虽然不能说出，但技巧存在其间，我的儿子也不能从我这里继承这一奥妙的技巧。”真正的素质有不可言传之特点，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”一个人只有经过某种实践过程的磨炼，才能练出真功夫。学生写作练习中想象能力的提高当然也不能例外。

想象力是学生作文以至今后从事艺术、科学等一切方面活动必需的、最重要的素质之一，故黑格尔认为：“最杰出的艺术本领就是想象。”孩子因为年龄小、天真、单纯等原因，他们的想象力真有得天独厚的优势，而且他们的想象力特别大胆、新鲜、有灵气。有一篇教育文章举过这样一个事例：一位教师用粉笔在黑板上点了个点儿：“这是什么？”大学生有的毫无异议地回答：“粉笔点儿。”有的则认为这个问题太简单了，没有回答的价值。同样的问题，去问幼儿园的小朋友，回答却极为丰富、有情趣：“是雪花。……