陈雄飞

摘 要：在新课标的背景下，小学体育教学的质量进步很大，但仍需有改进的空间。新课程改革的教学目标不仅倡导学生参与运动，还要求学生能够在运动技能、身心健康和社会适应方面全方位发展。为适应新课标的发展节奏，对小学体育教师的教学提出了更高的要求。着重探讨了在新课标的指导下，体育教师制订完善的教学计划，创新小学体育教学方式，融入一些新奇的教学内容，促进学生养成良好的锻炼习惯，培养健康的身体素质，引导学生养成良好的思想品德素质，使学生达到身心共同发展的目标。

关键词：新课标；小学体育教学；时间与探索

小学体育新课标更加重视学生的身心健康发展，提倡终身体育，将学生作为教学主体，根据学生特质差异化教学等目标，随着新课改的深入进行，体育课堂教学需要不断地改变教学方法，更新教学理念，以便适应社会对人才发展的需要，同时引导学生健康成长。体育课是唯一需要在室外上课的课程，学生与老师之间互动性强，所以体育老师要注意采用恰当的教学方法，做好与学生的沟通工作，设置有趣的教学内容，使学生在紧张的文化课学习之外，调整出最好的状态，不仅能增强身体素质，还能以最好的状态应对生活中的突发状况。

一、小学体育教师要有针对性地制订完善的教学计划

小学体育教师要根据学生的年级和身体素质特点，制订合理、完善的教学计划，即因材施教。例如，在小学一、二年级阶段，注重培养学生的节奏感、整齐度，以及在体育课堂上纪律意识的培养。另外，课堂上设计不同类型的游戏，将游戏的趣味性和运动相结合，刺激学生的灵活应变能力，在玩耍的同时带动身体部位的运动机能。到了三四年级，学生身高和肢体协调能力得到提高，这个年龄段的学生适合一些柔韧性、拉伸性的锻炼，适当的拉伸运动有助于学生身体的发育成长。然后再加入一些跑步等强度较低的耐力训练，从少到多逐渐加强，以免学生产生厌烦或惧怕运动的心理。五六年级学生身高和体质都有所提高，则可以教授一些基础的体育技能，提供多种运动的基础练习方法，使学生掌握基本的入门级的运动技巧。最好让学生广泛涉猎多种运动，如排球、篮球、跑步等，从中找到更感兴趣的、更适合自己长期发展的一项运动，作为自己的业余爱好，培养出擅长的一项锻炼技能。为学生能够长期保持健康的体魄，找到一项长期坚持的运动形式。

二、创新教学模式，注重对学生兴趣的培养

在日常的课堂教学中，体育教师要注重丰富教学内容，形式和内容单一很难使小学生保持长久的兴趣。首先，在课堂内容的安排上要有层次性，先做热身运动，然后加入一些常规技能的训练、趣味性活动，以及自由练习技能的时间。在具体教学中，根据学生的状态和锻炼的程度，随时调整活动的顺序，有变化性的活动内容更能引起学生的兴趣。其次，关于趣味性活动，体育教师可以在不同时期加入体操、散打、跆拳道等多样性的运动形式，学生既可以了解到一些新鲜的运动，拓宽知识面，有助于加强对体育活动兴趣的培养，又可以将学到的多种运动融会贯通，更好地强身健体。尤其是学生在遇到突发状况时，能够采取正确的方法保护自己，不至于手足无措，受到不必要的伤害。教给学生一些实用性的技能，不仅能够保护自己，而且还能在必要的时候给予别人帮助。

三、引导学生养成良好的思想道德品质

学生的身心健康发展，不仅需要保持健全的身体，还要具备良好的思想道德品质，体育课堂要将思想品德素质与身体素质的培养放到同等重要的位置。体育课程一般在室外进行，老师与学生的交流互动较多，所以老师更容易影响到学生的行为，直接地引导学生做出正确的行为。适当加入一些思想品德教育的内容，有助于学生正确价值观的形成。例如，向学生介绍一些每年的感动中国的评选人物的事迹，鼓励学生培养坚持不懈、吃苦耐劳、助人为乐等高尚的品德素养。具备优秀品质的个人，对自己能有更清楚的认识，对别人始终有真诚的态度，有正确的人生观和价值观，在社会上能够更好地融入集体中，能够成为对社会有用的德才兼备的人。

四、总结

现代教育方式提倡素质教育，鼓励学生的德、智、体、美、劳全方面发展，体育课程也被置于举足轻重的地位。加强体育教学的引导，使学生从小养成锻炼身体的习惯，每天锻炼一小时，健康生活一辈子，为保持健康的身体打好基础，为学习科学文化知识提供身体保障。在新课标的指导下，小学体育教学要围绕素质教育的主题，探索适合小学生的教育教学方法。小学体育教师要从实际出发，制定完善的教学计划，创新教学模式，重视对学生兴趣的培养，还要引导学生树立良好的思想道德品质，具备高尚的道德素养，成为一个身心健康的好少年。

参考文献：

赵婕.新课标下小学体育教学的现状及对策研究[J].当代体育科技，2014，4（27）：88-90.