刘文博

摘 要：分离焦虑情绪是幼儿心理发育的一个障碍，只有尽可能地排除幼儿成长过程中的每一个心理发育障碍，幼儿才能得到真正意义上的健康发展。界定幼儿分离焦虑情绪，探析分离焦虑情绪对幼儿的情绪调节能力、认知能力、人格、人际交往等消极影响。在此基础上，从家庭、幼儿园、家园携手等方面提出相应的排解和消除策略，希望能引起人们重视幼儿分离焦虑情绪，促进幼儿心理健康发展。

关键词：0～3岁幼儿；分离焦虑情绪；家园合作

分离焦虑情绪是幼儿与依恋对象分离而造成的幼儿情感上得不到满足而产生的一种消极情绪。大量研究结果显示，凡被强行或非强行手段剥夺父爱和母爱的幼儿，其生理、心理发育都要滞后于其同龄幼儿，对疾病的免疫力也明显低于其他同龄幼儿，分离所造成的神经过敏性焦虑是终身难以愈合的。正因为这样，父母及幼儿教师要有效地帮助幼儿面对、克服其消极情绪，让幼儿从中体验，并形成重要的情绪调节能力来应对不同类型的情境。所以，关注幼儿的分离焦虑情绪及其后果以及掌握消除分离焦虑情绪的策略具有十分重要的意义。

一、0～3岁幼儿分离焦虑情绪的概念及表现

焦虑情绪是0～3岁幼儿常见的消极情绪，每个孩子都可能会有，表现轻重程度不同。而分离焦虑情绪是指0～3岁幼儿在与依恋对象（尤其是母亲）分离时出现的极度焦虑反应，而患有分离性焦虑症的幼儿主要表现为不愿意离开依恋对象，与依恋对象分离前过分焦虑，分离时出现过度的情绪反应，如烦躁不安、哭喊、发脾气、痛苦、淡漠，或社会性退缩等；……