摘 要：汉语拼音是学生识字和学习普通话的重要工具，又是学生阅读和口语交际的纽带。新课程标准明确指出一年级上册拼音的教学目标要达到“能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节”。根据教学的课时安排，所有拼音教学时间总共不得超过7周，这对于方言区年仅7岁的儿童来说是个严峻的挑战，对于一名方言区的语文教师来说，更是一种无形的压力。

关键词：汉语拼音；趣味；教学方法

反观过往的拼音教学，学生在教师的高压政策下，反复地进行读、写、背、默训练，使他们的学习积极性受到挫伤。怎样让儿童爱学拼音、乐学拼音呢？笔者创设了一种“趣味拼音教学法”，这种方法消除学生学习拼音的恐惧心理，最大限度地唤起学生的学习兴趣，受到学生的欢迎，也取得了一定的教学成效。

一、编歌谣学声母，突破发音关

拼音教学反复地读、枯燥地练，会让学生兴趣索然。结合儿童爱唱爱跳的天性，我在教学中常常改编一些儿童耳熟能详又朗朗上口的歌谣进行教学，尽量使教学过程形象生动，让孩子们在欢快、愉悦的氛围中学会汉语拼音。

如，学习声母表时，我改编了《两只老虎》的歌词，指导学生边拍手边唱歌，熟悉的旋律，轻松的氛围，不仅让学生学会了声母的发音，还创造了一种充满韵律的课堂节奏，在流动的节奏中发展了音乐的智慧，舒缓了学生紧张的学习情绪。

二、读歌诀记字形，突破书写关