苏永永

我在农村小学执教近10年，一直担任数学教师。在多年的课堂教学实践中，我深深体会到，如果让所教的学生喜欢你，爱听你上的数学课，就必须有让孩子们感兴趣的教学方法。在这方面，我总结出了一些经验，在数学课上使用后取得了一定的成效，形成了自己独特的教学风格。

一、数学课像美术课那样多画图多制作，善于用肢体语言来表述和比划抽象的知识

课堂上自己经常通过画直观的图形、图画和自制各种简易模型来展示抽象的数学概念和知识，使学生看得明白，记得牢固，同时也培养了学生丰富的想象力。有时指导学生动手画动手做，学生在自己操作的过程中就认知了需要掌握的知识和特征。如，在教学钝角三角形时，一开始学生对钝角三角形的高不容易画对。我讲授时，先不急着让学生在三角形上画高，而是先画一棵斜着生长的松树，然后问大家这棵树的高度怎么量？学生马上会知道从树顶到地面的垂直线段。接下来我把松树变成三角形的斜边，画出一个钝角三角形来，再让学生画出它的高。这时学生会根据刚才的启发，沿地面的这条边作延长线，很快画出钝角三角形的高来。在此图示的基础上，老师再进行讲解，学生印象非常深刻。记得有一次讲一道例题：已知一个正方体的表面积是150平方厘米，求正方体的体积？讲解时，让学生先拿出课前自制的正方体，按常规老师要求孩子们认真观察，这样做有一部分学生肯定看一眼就抢着回答老师提的问题，往往容易出错。……