王亚琴

摘 要：数学是小学教学中的重要学科，传统的教学模式比较单调，学生容易产生厌倦心理，进而失去学习兴趣。而且数学知识比较抽象，学生在学习过程中很容易产生畏难情绪，不利于培养数学能力。游戏在数学教学中具有重要的作用，其能够充分调动学生的学习热情，学生在玩乐过程中就能轻松地掌握课本知识，有利于培养学生的数学思维能力。

关键词：小学低年级；数学游戏教学；课堂实践

数学从某种意义上来说可以看做是字符加符号，数学抽象性较强，低年级学生认知能力较弱，形象思维在学习过程中占据主导地位，所以学生在学习数学的过程中必定会有难度。而且爱玩是孩子的天性，如果教学模式过于呆板，学生很容易产生烦躁感，进而逐渐对数学学习失去兴趣。游戏活动就能很好地解决上述各类问题，数学教师将游戏活动渗透于教学各个环节，能够轻松调动学生的学习热情，使学生主动投入到数学学习中，提高数学教学效果。

一、导入游戏，激发学生的学习兴趣

兴趣是调动学生主观能动性的钥匙，是学生学习知识的动力。所以，数学教师在教学过程中应该分析学生的心理特征和认知规律，综合考虑学生的能力水平、智力水平等因素，科学设计数学游戏，利用游戏开展数学课堂，保证学生从课程开始时就处于积极的学习态度。比如，在“认识时间”一课中，数学教师可以设计“触摸心跳”的游戏。教师：同学们知道一分钟是多长时间吗？……