张正亮

摘 要：《幼儿园教育指导纲要》健康领域指导要点明确要求“树立正确的健康观念”，促进幼儿健康全面的发展。这里的健康不仅仅是幼儿的身体健康，还包括幼儿的心理健以及社会适应能力等。当前由于生活、社会、经济、环境等影响幼儿健康的因素发生了较大的变化，幼儿的生长发育也出现了新的不良现象。因此，在幼儿健康教育研究与实践中，杜绝片面地强调幼儿身体健康和心理健康，注意让幼儿全面发展。

关键词：综合实践活动；积极心理品质；概念界定

一、对幼儿园综合实践活动的概念界定与认识

综合实践活动是由国家设置，地方和学校根据实际开发的课程领域。它是一种以幼儿的经验与生活为核心的、具有自身特点和规定性的实践性课程形态，具有综合性、实践性、开放性、生成性、自主性、创新性、整合性和发展性等明显特征。它包括社区服务与社会实践、研究性学习、劳动与技术教育等领域。

二、积极心理品质概念的提出

2000年7月在Christopher Peterson等人的领导下，通过翻阅大量的资料与著作，从中归纳出了上百种人类拥有的美德，并在此基础上归纳出6种普遍赞同与支持的美德。期间，Christopher Peterson和George Vaillant领导的小组通过研究提出了积极心理学的6大美德和24项积极心理品质。

三、组织幼儿参加综合实践活动的必要性

雅斯贝尔斯在《什么是教育》这本书里说：“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆集。”给孩子一味地强化和灌输知识，这不是完全的教育。……