邓芳

摘 要：音乐艺术是美育的重要组成部分，器乐是其中不可或缺的一部分。深入分析了中小城市管乐培训与学校音乐教育紧密结合的小学管乐培训结构新模式——培养师资队伍、建造“竖笛为叶、管乐为花”的音乐校园。

关键词：管乐培训；管乐师资队伍；管乐团

美国著名音乐心理学家詹姆士·墨塞尔说：“器乐教学可以说是通往更好的体验音乐的桥梁。”器乐是小学中高年级音乐中的重要组成部分。通过器乐学习，可以培养学生的审美情趣和能力，丰富发展学生的文化生活，提高学生的音乐素养。

在大多数中小城市小学，许多小学生几乎从未接触过器乐，更遑论学习器乐。针对这种现状，我校以音乐为载体，以管乐学习为突破口，将管乐带入校园，创办音乐特色教育，将器乐学习变成人人可学的“全民教育”，整体提高学生的音乐素养。

一、创办教师管乐团，培养管乐师资力量

现存的小学管乐教育模式都是小规模“一对一”的教学。学生管乐队造价高且不能长久存在，并不适合中小城市的小学。怎样才能降低管乐学习的准入门槛，让器乐学习变成真正的“全民”教

育呢？

古语有云：“授人以鱼，不如授人以渔。”学校与其请名师来培训一批又一批学生管乐队成员，不如培养高素质的教师管乐团作为学校管乐教学的中坚力量。

我校名叫东方红小学，2013年挂牌成立“湖南省民乐管乐音乐培训基地”，湖南省音协管乐副会长白波教授担任学校管乐教学总导师。……