李怀生

摘 要：动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方法。小组合作学习能够促进学生个体的发展，培养学生的创新能力和对其进行素质教育；不仅侧重于学生的认知思维教育，而且加大了学习趣味性的投入，开辟了新的教育领域。合作学习提倡师生之间的互动，进一步发展课堂教学互动理论。

关键词：小组合作；有效性；互动理论

小组合作学习自20世纪70年代兴起于美国，但在中国教育领域的应用时间并不长，在小学数学教学中已经开始重视和应用，但是由于教师对合作学习的理论认识不足，或者没有做深刻的探讨，所以常常只在一种比较浅显的表面上的展开，存在着“注重形式，忽视实质，缺乏实效”的现象。

《义务教育数学课程标准》中明确指出：“有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方法。”我认为在小学数学教学中，有效的合作学习不仅可以促进学生主体性的发展，培养学生的探索创新精神，同时又能培养与人和谐共处和合作的精神。目前小学数学教学应用中小组合作学习应用还不够成熟。

一、小学数学小组合作学习现状及存在的问题

小组合作学习是组织学生以讨论和对话等的方式来实现学习目标的教学，属于一种教学方法，特征在于学习过程充满互动性，注重学生之间的合作，是一种现代化的教学方式。小组合作学习能够促进学生个体的发展，能够培养学生的创新能力和素质教育；……