于录艳

绕口令的一些传统教学方法，结合纲要中提出的幼儿自主学习理念，针对自己的教学经验，大胆地进行了教学尝试，提出了一个全新的教学方法——图标暗示法。

绕口令又叫“急口令”和“拗口令”，是一种比较绕口的小令。它是我国广为流传的一种语言游戏，它将容易混同的声、韵、调组合在一起绕来绕去，力求能够达到一口气准确、快速读出的程度。绕口令数量众多且内容丰富，设计十分精巧，有些绕口令本身就是优美的诗歌作品。

在幼儿园语言活动中，绕口令更是孩子们非常喜欢的一种文学体裁，它能够培养幼儿的语言能力、增强记忆力、矫正发音，同时也能起到锻炼幼儿大脑思维能力、培养快速反应能力的作用。绕口令中有较多的易于混淆的读音和字形，想要念得又准确又快速，则需要恰当有效的教学方法，对幼儿进行不断的训练，才能够达到好的教学效果。

不同年龄段的幼儿语言发展程度不同，对绕口令的接受程度也不同。在教学过程中，教师要针对不同年龄段孩子的学习特点，采取适宜、有效的教学方法和策略加以引导，才能达到事半功倍的教学效果。经过我园教师不断地摸索，现将几种有效的绕口令教学方法进行梳理和归纳，希望能够给教师一些启发。

一、图片欣赏法

依据绕口令的内容意义，附上与之相适应的图片，引导幼儿说出图中有谁？发生了什么事？幼儿在理解其意义的同时，有利于他们进行图像识记，能够在理解的基础上进行练习。……