沈映生

新课标倡导语文教育要随着时代的发展与时俱进，要用创新的视野来看待语文教育的发展。而传统的语文阅读教学模式注重学生应试能力的培养，比较重视双基训练，但对学生的非智力因素、创新能力和实践能力等方面的重视却不够。因此，随着社会的不断发展和对创新型人才的需求，语文阅读课堂教学模式也要适应新时期教育发展的要求，教师应依据“三维”教学目标，紧扣教材特点，把握相关的“学情”状况，不断创新语文阅读教学模式，切实提高学生的语文素养。

一、借助课件演示，提高主动性

当今，多媒体先进的教学设备走进了一间间教室，而这些教学设备正在发挥着越来越大的作用，有效地带动教师备课形式、上课模式及师生互动方式发生可喜的变化：教师上一节课要查阅更多的参考资料，要进行更为充分的教学预设；一节课的教学容量更大了……现在，如何更好地发挥多媒体设备为语文教学服务，成为当前每个教师必须研究的课题。因此，在语文课堂教学中，我们要充分利用多媒体特殊的教学优势来创设情境，营造一个轻

松、愉悦的课堂气氛，诱发学生对学习的浓厚兴趣，切实提高学生学习的主动性。如，在教《圆明园的毁灭》时，在点拨文章中心之前，我先播放圆明园原貌的录像，让学生宛如漫游在那美景之中，赞美之情油然而生；接着镜头一转，出现“火烧圆明园”的一幕，学生目睹了英法侵略者如何凶残地烧毁圆明园，人人心中都充满了悲愤之情。