王田玉

摘 要：目前英语教育在我国的幼儿语言教育中越来越受到重视。主要探讨当前影响我国幼儿英语教学效果的因素以及提升教学效果的方法，从而更加有效地开展幼儿英语教育。

关键词：幼儿英语教育；幼儿心理发展规律；语言环境；成就感

随着全球化的发展以及我国综合国力的提升，作为世界上应用最广泛的语言——英语，已经应用到我们生活的方方面面。人们普遍认识到英语的重要性，越来越多的人开始学习英语，许多家长也把孩子送到双语幼儿园或者培训机构接受专业的英语训练。虽然从20世纪初，我国已开始流行幼儿英语教育，但目前仍然存在一些问题，比如，过于注重读写而忽略了听说能力的培养；教学方式不恰当导致幼儿学习的积极性差；师资水平参差不齐

等。正是以上问题的存在导致我国幼儿英语的教学总达不到预期效果。本文主要从影响幼儿英语教学效果的因素和提升教学效果的方法这两方面进行探讨。

一、影响幼儿英语教学效果的因素

1.学生因素

幼儿的年龄一般在3～7岁之间，根据幼儿注意力发展的特点，他们的注意力主要是无意注意（也称不随意注意，指没有预定目的、不需要意志努力、不由自主地对一定事物所产生的注意）。首先，幼儿天性活泼好动，能够集中注意的时间很短，幼儿能否学好英语，在很大程度上取决于是否能激发他们的学习兴趣；其次，幼儿的认知能力、知识范围等比较狭窄，对于某些超出他们理解范围的知识会使他们丧失兴趣、转移注意力，从而影响课堂学习效果。……