徐成洁　包智强

【摘 要】高中课程基地建设为破冰高中课程改革究竟发挥了哪些作用，以及课程基地的学校课程有没有真正发生变化。这是无锡市开展“省高中课程基地”建设五年以来需要厘清的两大问题。以这两大问题为导向，“无锡经验”为我们做出了总结与反思。

【关键词】课程基地；价值取向；核心素养

【中图分类号】G527 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2016）32-0134-02

【作者简介】1.徐成洁，江苏省无锡市教育局基础教育处（江苏无锡，214001）处长；2.包智强，江苏省无锡市教育科学研究院教科所（江苏无锡，214001）所长。

无锡市2011—2015“省高中课程基地”建设的五年，有两个问题必须深思。第一个问题是关于高中课程基地建设模型的构建：高中课程基地对高中教育的优质特色发展发挥什么作用，怎样发挥作用？这个问题是对高中课程基地价值做出判断，在功能、目标和建设要素之间构建关系，塑造高中课程基地建设的基本模型，为区域课程基地建设提供技术路线指导。第二个问题是关于高中课程基地价值的实践检视：“课程基地”项目学校的课程有没有真正地发生变化？这个问题是对五年建设的成效做出评价，围绕内容、方法和途径，分析“课程基地”开发课程的类型结构，在课程结构的内部关系中寻找突破，为区域“十三五”高中课程基地建设提供经验和思路。这两个问题涉及区域高中课程基地建设的全面规划、整体把握、具体实施和未来走向，需要在理论和实践层面加以厘清。

一、结合实际，围绕“发展学生核心素养”目标构建建设模型