张文发

摘 要：历史是培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养，促进学生全面发展的一门基础课程。当前，不少历史教师对如何有效培养学生的人文素养做了有益的探索，积累了一些经验，初步明确了进行历史教学中爱国主义精神等人文素养培养的主要方向。

关键词：初中历史；中学生；人文素养

历史是一门具有丰富人文教育资源的学科。本文拟就初中历史教学中对学生进行人文素养的培养进行探讨。

一般说来，人文素养主要是指通过对语言文学、历史、哲学、音乐、美术等社会学科进行学习，结合内心反省、感悟而形成的关于道德、情感、态度和价值观等方面的稳定的心理意愿和倾向。这种素养体现了对人的价值和精神的价值的肯定和支持，反映了人类对自我尊严、价值、命运的维护、追求和关怀。作为对人类过往实践的具体记忆的历史，不但充分记录了历史上人类因理性价值而创造出的卓越成就，也展现了历史上人类因非理性价值作用而带来的惨重教训。通过学习这些历史过往，不管是理性的价值及其产生的卓越成就，还是非理性价值及其导致的惨重教训，均有助于唤醒和呵护人的心灵，建构人的精神家园，促进人的全面发展，使学习者懂得基于人的角度去关怀他人、群体与社会，从而形成尊重他人、公平对待社会的良好人文素养。由此可见，初中历史学科对培养中学生的人文素养具有得天独厚的优势。……