杨军民

[摘 要] 在简单阐述“生活经验”运用于高中数学教学中需要遵循原则的基础上，从激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学应用意识两个方面分析“生活经验”在高中数学教学中应用的价值，并提出结合学生生活，创设生活情境；引入生活场景，思考数学原理以及设计生活习题，解决实际问题等相关教学建议.

[关键词] “生活经验”；高中数学；教学

高中数学相较于其他学科，具有一定的理论抽象性特点，教学难度较大，学生需要掌握的数学概念及数学原理较多，学习压力较大. 把学生的“生活经验”运用于高中数学教学中，能够从学生已有的“生活经验”入手，增加学生的熟悉感觉，也能够有效调动高中学生数学学习的积极性，有助于高中数学课堂教学活动的深入开展. 文章将结合高中数学教学实际情况，分析“生活经验”在高中数学教学中应用的有效策略，希望能够对高中学生数学知识的学习产生一定的积极影响.

“生活经验”运用于高中数学教学中需要遵循的原则

“生活经验”在高中数学教学中的应用，主要遵循着主体性原则、实用性原则和趣味性原则，真正发挥“生活经验”在高中数学教学中应用的价值.

（一）主体性原则

“生活经验”是学生日常生活中所累积的个人体验，将学生的“生活经验”与数学教学活动相结合，目的在于指导学生更好地学习数学知识，感受数学与生活之间的密切联系. 所以在数学教学活动中，教师需要……