杨苍佑

摘 要：审美的情感体验，取决于对生活的感觉，这种感觉最重要的就是对生活的观察。平时的作文教学，我们比较重视指导学生对生活进行观察，这种观察的对象是客观的表象，是独立于意识之外的东西，而文学的观察有别于自然科学实验的观察，文学的观察除了要有那种纯客观的、带普遍性的"规范"外，还得用自己的"心"观察事物，再用笔来表现，事物就浸润了情感与意志，这样使观察的结果染上独特的个性色彩。笔者根据多年的工作经验，主要针对作文教学中审美感受能力的培养进行分析和讨论。

关键词：作文教学；审美；感受能力；培养；审美能力

审美能力的培养是现代语文教学的一个极其重要的目标。审美能力对于一个学生知识的积累、能力的培养、人格的塑造发挥着巨大作用。在写作教学中，教师要充分利用写作训练中的美的因素，以美引美，培养学生的审美能力，造就跨世纪所需要的人才。

一、培养审美感知、审美想象能力的重要性

审美教育实质是情感教育，语文课的审美教育就是通过语文中的文学教材，来陶冶学生的情操，即教师按照一定时代的审美意识借助语文课本中的文学教材（美的事物）向学生施加审美影响。感知是一种超感性知觉，也可以说是一种发现美，包含着认识、理解的因素。感知是审美的出发点，理解是审美认识性因素，其中介、载体或展现形态则是想象。审美情感则是想象的动力，审美想象是审美的关键，它使感知超出自身，向审美理解发展，而审美理解则渗透在感知、想象、情感中。……