孔秋娟

[摘 要]近年来，因重知识轻人文、片面追求升学率而影响了学生正确的价值取向，引发一系列的社会问题。新课改理念要求加强学生人文素养的培养，使其树立正确的情感态度价值观。

[关键词]人文素养 教育 学生 价值观

[中图分类号] G633.51 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）220090

人文素养是指人们在长期的学习和实践中，通过知识的传授、环境的熏陶等途径，将人类优秀的文化成果内化为个人的人格、气质、修养，使之成为相对稳定的内在品格。其核心就是学会做人——做一个有良知的人，一个有智慧的人，一个有道德修养的人。

近年来，我国青少年杀人抢劫等违法犯罪案件屡有发生，如湖南益阳市学生凶杀案、福建武平学生谋杀案。面对如此残忍、泯灭人性的事件，作为一名教育工作者，不得不反思我们教育的培养目标，深感目前我国教育的悲哀和苍白无力。过度追求升学率，重知识轻人文，长期在一张以知识为主体的试卷上评判学生的好坏和教师的优劣及教育的成败，使得我国基础教育迷失了正确的方向。

我国《义务教育历史课程标准》和《普通高中历史课程标准》都明确指出对中学生历史人文素养的教育目标，即中学历史教师要在新课程改革理念的影响下，遵循素质教育目标，在提高中学生人文素养方面发挥重要作用。“历史之于民族，正如记忆之于个人。一个人如果丧失了记忆，那他就成了白痴；一个民族如果不讲历史，那就会成为愚昧的民族。……