饶冬梅，崔春晓，刘敬荣，郑瑞瑞，张　淼

山东协和学院医学院， 济南　250109



“翻转课堂”在高职医学教学中应用的可行性研究

饶冬梅，崔春晓，刘敬荣，郑瑞瑞，张淼

山东协和学院医学院， 济南250109

翻转课堂是近几年来很多教育工作者正在探索的一种新型教学模式。该研究介绍了“翻转课堂”在高职医学教学中的应用过程，分析了这种新型教学模式在高职医学教育中应用结果，指出翻转模式比传统模式更受学生的欢迎，在高职医学教学中有望广泛开展。

翻转课堂；教学模式；高职医学

翻转课堂又称为“颠倒课堂”或“反转课堂式教学模式”。这种模式起源于美国，科罗拉多州落基山的“林地公园”教师乔纳森·伯尔曼和亚伦·萨姆斯使用录屏软件录制Powerpoint演示文稿的播放和讲课声音，并将视频上传到网络来帮助缺席的学生补课，后来创立了可汗学院。该教学模式自2007年开始在美国一些学校流行，直到2011年才风靡全球教育界，为众多教师所熟知。2013年传入中国，北京大学率先试用这种课堂教学模式，现在各中小学，大学纷纷进行教学改革试点。2014年来自美国新媒体联盟的《地平线报告》把“翻转课堂”预测为短期内影响教育的两大技术之一。2007年开始，国内外大学课堂中逐步尝试翻转课堂改革：如迈阿密大学的“经济学”“市场营销”和“计算机科学”，波多黎哥大学马亚圭斯校区的“工程静力学”，田纳西州立大学的“统计学导论”[1]。在美国一些研究者认为，在数学、科学、程序性知识的课堂教学中，翻转教学模式是受欢迎的。……