杨淑改

平顶山学院医学院， 河南　平顶山　467000



翻转课堂教学模式在预防医学教学中的应用效果评价

杨淑改

平顶山学院医学院， 河南平顶山467000

目的探讨翻转课堂教学模式在预防医学教学中的教学效果。方法选取平顶山学院医学院2013级护理学2个班为研究对象,随机分为实验组和对照组。实验组实施翻转课堂教学模式，对照组采用传统教学方法，对两组教学效果进行评价。结果实验组学生在学习成绩、教学效果、综合能力等方面明显优于传统教学组，两组差异具有统计学意义(P<0.001)。结论翻转课堂教学模式在护理专业预防医学教学中的应用满足了学生个性化学习、自主学习的需求，提高了学生的学习兴趣，促进了学习动机与态度转变，有利于提高教学效果，培养学生的综合能力。

翻转课堂；护理学；预防医学；教学效果

预防医学作为医学的重要组成部分，其理念、保健知识、基本方法和基本技能，是护理专业学生在临床和社区开展护理实践、护理管理和护理科研必备的业务素质。预防医学内容涉及面广，比较抽象，特别是医学统计方法和人群健康研究的流行病学方法等内容枯燥、难懂，传统的教学方法往往达不到预期的教学效果。翻转课堂教学模式是将知识传授和知识内化这两个学习阶段进行了颠倒，课前学生通过观看教学视频完成知识的传授，然后在课堂上参与同伴和教师的互动活动并完成知识的内化[1-2]。为探讨预防医学的教学方法,提高教学效果,我们在预防医学教学中采用翻转课堂教学模式,并与传统教学方法进行比较,探讨这种新型教学模式在提高预防医学教学效果中的作用。

1　对象与方法

1.1研究对象

2015年9月—2016年1月以平顶山学院医学院2013级护理学专业2个班为研究对象，每班64人。……