张春燕

【摘要】网络课程是进行远程开放教育的重要手段与途径。如何在其设计中体现人文关怀，以便更好地为学习者达成学习目标助力，是网络课程设计中必须要面对的问题。基于此，在阐述注重人文关怀意义的基础上，指出目前网络课程设计中人文关怀缺失的现状，进而提出加强人文关怀的方法与策略。

【关键词】网络课程；远程教育；人文关怀；课程设计；现代信息技术

【中图分类号】G434【文献标识码】A【文章编号】10018794（2016）08008504

随着现代信息技术的迅速发展，网络课程已成为进行远程开放教育重要的手段和途径，基于网络的课程设计成为教育关注的一个新的热点。但任何事物都有其两面性：一方面，网络课程数字环境下所呈现出的教学氛围和学习环境对达成学习者的学习目标提供助力；另一方面，其现代技术手段下人文关怀的缺失也大大地影响了一部分学习者对它的利用。很多投入大量人力物力的网络课程并没有使其价值最大化。如何使网络课程更加人性化？如何通过网络的强大功能实现教育增值？这些问题已越来越引起专家学者及学习者、使用者的重视。笔者试图在已有的多年远程教育教学经验基础上，结合网络课程的设计实践，从网络课程设计的角度分析探讨网络课程设计中人文关怀的构建及策略。

一、网络课程及设计

“网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学环境，其中网络教学环境特指支持网络教学的软件工具、教学资源以及在教学平台上实施的教学活动”。……