问清泓　郭宇峰

【摘要】根据美国、英国、丹麦、日本、韩国开展老年教育的科研及实践经验，从政府、老年教育机构、老年人自身、社会四个角度总结其特点：法律机制保障、老年人主动参与、多元办学及师资专业化、教学内容多样化。借鉴其成功经验，并提出一些建议：通过构建制度与机制保障、倡导主动参与、鼓励多元化办学与师资队伍专业化、创新教育形式与内容，最终实现老年人与家庭、社区和社会的和谐发展。

【关键词】老年教育；人口老龄化；国外经验；启示

【中图分类号】G777【文献标识码】A【文章编号】10018794（2016）08009104

一、人口老龄化背景下的老年教育概况

人口老龄化是全球趋势，给国民经济持续健康发展和社会保障事业带来了巨大的挑战，减小人口老龄化负面影响已成为各国政府推行公共政策的重点方向。我国的人口老龄化现象尤其严重。国家统计局发布的《2014年国民经济和社会发展统计公报》，2014年60周岁及其以上的人口为21 242万人，占全国总人口15.5%，其中65周岁及其以上的人口为13 755万人，占全国总人口10.1%。根据联合国有关标准，我国已于1999年进入老龄化社会，并包含以下特点：一是老龄化速度快、人口数量大；二是未富先老；三是区域发展不平衡。老年人口的剧增带来的挑战不仅是医疗、健康等生活方面的，还包括老年人的精神文化、社会参与和人际关系。大量的研究实验表明：中老年人往往是先由对外界信息识别能力下降或产生障碍，从而引起的精神状况和体质健康的下降。……