张中世

摘要：高职学生思想政治教育必须遵循思想政治教育基本规律和基本原理。目前高职学生思想政治素质教育在课程教学中仍然存在教学介体不当、教学环体不足、教学主体、教学客体四方面的因素，需要加以重视，具体分析。

关键词：高职；思想政治素质；问题

中图分类号：G711 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）47-0050-02

当前，高校思想政治理论课05方案已经走过了十年的历程。十年来，党中央始终高度重视思想政治课建设工作，建设成果巨大。同时，十年来我国经济社会发生了巨大变化，中央提出了一系列重大战略，“四个全面”战略布局已经形成，全面建成小康社会的决胜号角已经吹响，立德树人——教育的根本任务在党的全国代表大会报告中被首次提出，现代职业教育体系已经加快建设步伐，“互联网+”行动计划、“大众创业、万众创新”计划大力推进，教育新常态的特征日趋明显。如何应对教育新常态，从思想政治教育系统的基本要素上培育和践行社会主义核心价值观，加强高职学生思想政治素质教育，需要客观分析学生思想政治素质存在的问题、深入了解当前高职思想政治课教育教学存在的问题。

一、思想政治理论课教学的介体不当

1.教材内容宽泛导致学生的知识性欠缺与思想性困惑。目前，全国高校思想政治课教学依然执行的是05方案。该方案规定，专科思想政治理论课主要有“思想道德修养与法律基础”（简称“基础”）和“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”（简称“概论”），另外开设“形势与政策”。……