张晓东

摘要：厚重河南拥有的丰富的中州文化资源，是河南高校在《中国近现代史纲要》教学中极为可贵的一手资料和精神源泉。如果能够恰如其分地引入并运用好该资源，可在激发学生学习兴趣、培养学生学习能力及爱国主义情怀等方面起到积极作用。本文在阐释近现代中州文化核心内容和主要成果的基础上，探讨运用中州文化开展实践教学的方法，并提出运用该资源进行教学时应注意的几个问题。

关键词：河南；中州文化；中国近现代史纲要；教学

中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）47-0005-02

在《中国近现代史纲要》（以下简称“纲要”）的教学中，我们不可避免地要面对两个矛盾。一是教学内容与中学有不同程度的重复，如何才能提高学生的学习兴趣。二是针对全国通用教材，如何搞好国史与地方史的结合问题。特别是对后者的处理和把握，是上好“纲要”课的基础和关键。而了解和学习作为河南地方史主要内容的近代中州文化，更是河南本土高校教育引导学生提升爱国爱乡情感的题中应有之义。

一、近现代中州文化的核心内容和主要成果

河南古称豫州，因位居九州之中，故别称“中州”，又称“中原”。今言中州者，实为河南省之谓也。[1]古之“豫州”，今之河南，是中国九州和大中原的中心地区，在中华传统文化的形成和发展过程中，占据特殊地位，做出过重大的历史贡献。1840年以后，伴随帝国主义坚船利炮而来的欧风美雨渐入中原，在其影响下，中州文化走出了一条属于自己的独特的发展道路。……