耿红茹

【摘要】随着课改的深入，全面实施以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育已成为教育界的共识。中学历史教育在改革中发生的变化， 历史教学如何体现“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的统一？教师又如何把这一理念贯穿到自己的教学实践中去？下面我就此做了初步探索。

【关键词】课程改革 历史教学 自主探究 学习兴趣 合作学习 第二课堂

历史教学如何体现“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的统一？教师又如何把这一理念贯穿到自己的教学实践中去？我认为可以从以下几方面入手。

一、激发学生兴趣，加强合作学习

1、激发学生的兴趣

爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师。”的确，学生对于感兴趣的事情，会有无限的热情和巨大的干劲，会想尽一切办法、克服一切困难去做它。日本教育家木村久一有句名言：“天才就是强烈的兴趣和顽强的入迷”，可见培养兴趣是何等的重要。学生如果对学习有没有兴趣，是决定学习是否成功的标志，学生的兴趣不是与生俱来的，而是后天的培养。要想让学生对学习产生兴趣，教师就要在做到如下几点：①科学搭配，合理分组。要求所有学生在小组学习中，都要有强烈的个人责任感，积极进取，互相合作，优势互补，共同提高。②转变观念，放下架子。学生自主探究，教师可不能撒手不管，也要积极参与，认真配合，角色要转变，重心要下移，与学生平起平坐，站在同一起跑线上，共同研讨分析，适时调控和交流，做学生的学习朋友和探索伙伴，并根据情况，为学生传道、授业、解惑。……