赵艳萍

【摘要】小学语文教学中，情境教学的运用，能使整个课堂充满勃勃生机。极大地丰富学生的词汇，锻炼学生的语言文字的表达能力，从而促进儿童知识的、能力的、智力的、情感意志的极大发展。文章就本人在教学中的体会谈谈语文课堂中情景教学法的运用问题。

【关键词】小学语文 情境 兴趣

引言

《语文新课程标准》指出：学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。情境教学法就是教师在教学过程中，有目的地把新课知识渗透到非常有趣味的情节、场景或部分故事中，把课文中描绘的生活画面及其形象看成文章中情境的本质内容；通过在有趣的情境中提出课程中所需的关键问题，激发学生在情境中发现问题、分析问题、解决问题的兴趣，有助于学生对课文内容的理解，培养学生自主探究学习的能力，从而达到课堂教学效果的最优化，从而使学生养成自主学习、探究学习、会学习的良好习惯。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。

1.情境教学在语文课堂教学中的作用

情境教学就是在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，制造或创设与教学内容相适应的场景，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教材内容，促使他们的心理机能全面和谐发展，只有美好和谐的语文课堂情境，才能让课堂充满创造，充满生命的活力。……