银军 朱国祥

【摘要】本文从培养学生预习与复习的习惯，才能提高教学效率，培养学生专心听讲、独立思考的良好习惯，课堂教学中培养学生主动参与的习惯，不断数学教学效果，培养学生大胆发言，敢于质疑问难的习惯，培养学生独立完成作业的习惯，克服依赖思想行为等方面对小学生良好的数学学习习惯及培养方法进行阐述。

【关键词】小学生、学数学学习、培养

《数学课程标准》指出，让学生学习有价值的数学，让学生带着问题、带着自己的思想、自己的思维进入数学课堂对于学生的数学自主学习有着重要的作用。培养良好的数学学习习惯也应该是多层面的，为了学生能够从小打好数学的基础，培养数学学习的兴趣，因此，培养小学生良好的数学学习习惯，是小学阶段教学的一种重要任务。在小学数学教学中，如何培养学生良好的学习習惯呢？

一、培养学生预习与复习的习惯，才能提高教学效率

在以往的学习活动中，许多学生对预习的重要性的认识还不够，特别是学习能力较好的同学，他们认为既然老师明天还要讲，上课注意听不就行了吗，为什么还要预习呢？甚至有的同学认为预习是浪费时间。事实上，这种观念是错误的，不可取的。预习好比火力侦察，能使学生明确本节的课学习目标，了解重、难点在哪里，带着疑问实况，从而可以提高课堂学习效率。复习的重要特点就是在系统原理的指导下，对所学知识进行系统的整理，使之形成一个较完整的知识体体系，这样有利于知识的系统化和对其内在联系的把握，便于融合贯通。……