魏彦琴

摘 要：不论在什么时代，历史教学都要应对整个社会对历史的看法，客观地教给青少年正确的历史事实。当前，互联网在电脑和智能手机的脸书、微信等“群聊”互动的自由状态下传播，古今中外的一些历史遗留问题从未像今天这样集中地摆在人们的眼前。历史教师要开拓好、坚守好互联网这个新战场，帮助青少年树立正确的历史观。

关键词：互联网；中学历史教师；责任

按照常人的理解，历史教师就是讲述历史，复述历史事件，讲述历史人物趣闻的。但事实并不是这样简单。目前，古今中外的一些历史遗留问题从未像今天这样公开、敏感过，向学生讲清楚历史真相，变得尤其艰巨，也尤其重要，中学历史教师的责任也从没有像现在这样重大和紧迫过。

作为历史事件，最大的特点就是具有故事性，不论是怎样的历史事实，它总是具有趣味性和神秘性。正因为如此，历史教学才具有特殊的挑战性。在20世纪80年代之前，凭一本教科书，一支粉笔，一张嘴，教师就可以把历史故事在课堂上复制得活灵活现。在那样的时代条件下，历史教师的主流作用是任何形式都替代不了的。

现在，特别是当下，通讯工具迅猛发展，它远远超越了以书籍和讲堂为主要形式的宣传效力，尤其是互联网下的脸书和微信等传播形式，它以前所未有的形态，扑面而来，互动、群聊、群传，这就是互联网的新状态。这些信息形形色色，有好有坏，有真有假，有善有恶，有空有实。……