苏艳秋

摘 要：课件所体现的是一些感性的材料，它仅仅冲击着学生的感官世界，要想使学生把感性知识转变为理性知识，就必须由教师进行引导，从而完成感性认识到理性认识的转化。课件的灵活应用是一节课顺利成功完成的关键。

关键词：课件；应用；指导；时机；合作学习

现代化教学手段在课堂教学的推广和应用，使教学突破时空的限制，集声、色、光、形、动、静于一体，促进了教学形式的多样性，以它特有的形象性和科学性，以独特的魅力，将全新的教学意境引入日常的课堂教学中，使教学过程得到更大化，从而提高了教学质量，激发了学生的学习兴趣和积极性，使枯燥的课堂生动起来，而且还可以加深学生对知识的理解，培养学生的思维能力，提高课堂教学效率，收到事半功倍的效果。

一、教师要先进行指导，提出要求

在讲解“商鞅变法”这一知识点时，我首先播放了一段商鞅出逃但没有成功，最后被五马分尸的录像。学生的热情一下子就被点燃了，讨论热烈，进而解决了商鞅变法的背景、目的、内容、作用等。尤其是支持变法的秦孝公的名字记得特别好。原因是秦孝公的死和商鞅的死有直接关系，秦孝公不死商鞅也不会死。还为以后的戊戌变法埋下了伏笔，并且让学生认识到，改革变法、制度的创新从来不是一帆风顺的，总会有人付出血的代价。这样教学设计精心定位了学生的思维点，通过形象的课件的运用，引导学生深入思考，使形象的感知与视觉有效地结合起来，训练了学生思维的广阔性、灵活性和深刻性，从而培养了学生质疑问题、解决问题的能力。……