徐胜

摘 要：实验教学是化学教学中一个不可缺少的环节，它对于学生化学概念的形成，化学知识和实验技能的掌握以及观察能力和分析问题、解决问题能力的培养有着重要的促进作用。所以，改变如今的初中化学实验教学方式，让学生亲身经历探究过程，培养学生的科学探究能力，是教师应当十分关注和重视的话题。

关键词：初中化学；实验教学；探究能力；分组实验；演示实验；课外实验

我校处于农村地区，实验器材和实验药品基本上都是很多年以前的存货，加之现在的学生越来越少，实验教学开展起来十分困难，更别提培养学生的实验探究能力了。基于这种状况，身为初中化学教师的我们，就应依据现有条件，对化学实验教学进行精心的设计，让学生亲身经历探究过程，从而锻炼学生的动手能力，培养学生的探究能力。下面，笔者就结合自身经验，对初中化学实验教学中学生探究能力的培养进行几点陈述。

一、在分组实验中培养学生的探究能力

如今的学生之所以缺乏实验探究能力，主要原因就是我们没有给学生提供经历科学探究过程的机会，而分组实验则是给学生提供这种机会的有效途径。通过分组实验，我们能为学生提供探究实验活动，让学生在分组实验过程中充分发挥自身的学习主体性，同时对于学生创造能力、探究能力和实践能力的培养也有着十分重要的促进作用。所以，作為初中化学教师，我们应该充分认识到分组实验对于学生探究能力培养的重要性，并不断地探索、研究和优化分组实验，保证其能在化学实验教学中充分发挥它应有的作用。……