索菲菲

摘 要：在初中教学阶段，信息技术不属于升学考查科目，这对初中信息教学有有利的一面也有不利的一面。没有升学压力，可以让教师根据学生的兴趣爱好进行教学，但是由于不计入升学分数，所以信息技术教学课时数较少，导致每节课的教学任务较重。调动学生学习的积极性，是走出信息技术教学困境的有效策略。

关键词：初中教学；信息技术；课堂教学；教学效率

由于受中考指挥棒的影响，初中信息技术课程逐渐成为不受重视的“小学科”。在学校、学生均不看重的情况下，信息技术课的教学出现困境是众所周知的。笔者认为，调动学生学习的积极性，是走出信息技术教学困境的有效策略。

一、提高学生学习积极性对提高课堂教学效率的促进作用

笔者发现，在信息技术教学中，学生有时候会充满热情，但有时候则会在信息技术课上表现得不尽如人意，经过一段时间的调查之后笔者发现，这是由于学生对学习内容感兴趣的程度导致的。在学生感兴趣的课程上，学生会表现得较为积极；而在一些相对枯燥或者是难度较高的课程上，学生的学习热情就会显著下降甚至是消退。这说明，学生在自己感兴趣的课程中，会积极主动地学习，学习效率也比较高。

二、提高学生学习信息技术积极性的有效策略

和其他基础性学科不一样，信息技术更像是一种可以帮助学生充实自己知识体系、完善自己学习能力的工具。学生作……