霍小平

摘 要：数学教学的有效性需要以调动学生的学习兴趣和学习积极性为前提，只有当学生对数学学科有了一定的兴趣，他们学习的效率才能得以提高。当前我国初中数学教学的有效性仍然略有不足，初中数学教师在教学中必须充分利用课堂情境教学模式，引导学生进行自主学习和有效学习，促进学生数学思维的发展和水平的提高。就如何在初中数学课堂中应用情境教学模式进行具体的分析。

关键词：初中数学课堂；积极性；参与度

情境教学模式指的是教师在教学中根据教学内容和学生的实际情况创设合理的情境，以更好地提高学生的学习兴趣，使学生将数学知识与生活实际相联系，为学生的学习创造更加适宜的学习环境。情境教学法有利于加深学生对数学知识的认识，指导学生将数学知识融于实际生活，提高学生的实践能力。同时情境教学法还要求教师给予学生自主学习和探究学习的锻炼机会，提高学生的数学思维能力和发现问题、解决问题的能力，促进学生的全面发展。

一、合理创设问题情境，提高学生学习的积极性

传统的初中教学中，教师为了适应应试教育的需求，教学形式较为单一。填鸭式教学法是初中数学教学中常用的教学模式，这种教学模式最大的弊端在于课堂氛围的枯燥和紧张。学生在课堂中时刻要关注教师讲述的知识点，随时准备做好笔记，而教师则直接拿着教案或者教材进行细致的讲解。……