丁祎

摘 要：在新媒体发展形式下，学生的学习与生活也得到较大改变，为了提升学生在思想政治教学中的创新性和发展性，本文就要根据新媒体在发展中对教学产生的新思想与挑战性进行分析，从而找出创新形式下的具体方法。

关键词：新媒体；思想政治；教育创新

新媒体是数字技术、互联网技术以及移动通信技术在表现形式上的创新，这种新兴的普及方式不仅实现了网络交流与互动的便捷性，也改变了教育思想的传播效果。

一、新媒体时代背景下高校思想政治教育的影响

1.丰富了良好的传播方式。新媒体环境的发展和建设为高校中的思想政治工作实现了较大创造，由于互联网信息更丰富，为高校教育提供了更多的学习资源，教师利用新媒体直接就能利用新知识提高学生的学习兴趣。而且，利用新媒体教学手段，还丰富了良好的传播方式，在网络上，学生能与教师直接互动、交流，实现信息的反馈行为，从而提高整个教学期间的积极性。

2.提高了传播影响力。在传统的思想政治教学中，学生与教师之间是一种单向的传播模式，信息交流上的主要方式体现了不平等现象。教师不仅体现了较大的权威性，学生也存在较大抵触行为。而在新媒体环境下，思想政治教育不仅实现信息在交流期间的公平性，学生也获得较高的认可，并提高了教师在知识传播期间的影响形式。

3.提高了传播受众素质。高校学生的人生观与价值观正在不断提升，他们在社会发展中对事物形成更多好奇性[1]。所以在新媒体发展下，学生在思想与学习中得到更多愿望与满足。利用互联网的传播效果，学生能接触到各个国家的思想文化，体会到不同的生活方式，并以自身价值创造更多的认知行为。学生在思想变化上不仅仅一个开放的提升，也是在文化交流期间的学习状态。

4.增强了传播效果。传统的思想政治教学在资源分布以及活动整合中都存在一定制约性，降低了学生在思想变化上的提升方式。而新媒体的出现，不仅增加了互动性，也实现了积极性和主动性。因为新的传播方式在高校利用中不仅得到了学生新的反馈条件，还利用学生的思想变化调整实际的教学手段和教学方法，从而实现新媒体在发展与创新模式的良好效果。

二、新媒体时代背景下高校思想政治教育的挑战

1.多元无序化。在新媒体时代信息实现的多元无序化发展下，高校就要加强正面引导形式。因为在互联网媒体教学中，提供给学生信息资料不仅具有正面影响，也存在一些反面信息，如网络暴力、色情暴力信息等。而且，由于学生对信息的长期封闭性，导致学生在学习环境中与素质提升方式中还存在较大局限性，还无法满足当今新媒体在多元无序化发展下的创新形式。

2.思想复杂化。在新媒体环境下，学生的思想性比较复杂，容易使学生产生强烈的抵制行为。传统互联网在传播期间，负面网络信息是难以屏蔽的。虽然丰富、多样的信息等提高学生的知识与素养，但新媒体形式下，学生的不良行为和思想也一样会降低学生在思想与行为上的发展和变化[2]。特别是西方主义思想的不断渗透，高校思想政治教育在外部环境下也存在恶劣发展形势。西方主义在网络发展上主要将文化与政治思想进行扩张，学生的思想变化呈现复杂化趋势，在思想政治教育工作中，学生也增加了大量消极行为，从而影响了整个思想政治教育效果。

3.新要求形式化。教师在思想政治教育工作中不仅仅是社会主义发展的主要责任人，还是整个教学期间的引导者。所以在思想和修养上要具有较高素质创新，才能实现学生对思想政治教育工作的良好效果。在新媒体创新模式下，校园信息的传播数量不仅越来越多，传播速度也越来越快，学生的思想发展根本不能得到有效保证。如果教师思想得不到提升，没有跟上信息时代的发展和变化，思想政治教育方式就不能得到有效提升。

三、新媒体时代背景下高校思想政治教育的创新

1.教育课堂的创新。思想政治教育是高校发展马克思主义教育理论的主要渠道，在新媒体时代发展下，高校要实现学生的思想政治创新教育，首先就要发挥政治理论课与思想课的主导作用。根据新媒体在传播期间的主要方式，改变实际的教学内容和教学方法，使学生能够在课堂中以积极态度完成学习任务[3]。对于教师来说，首先应在教学方法上实现创新，改变传统的瓜灌输方法，利用新媒体中的主要手段，将学生作为课堂学习的主体对象，他们能以更高的兴趣在课堂上发挥知识讨论行为。

2.教育渠道的创新。虽然政治理论与思想理论教育是高校发展政治思想教育的主要渠道，但在新媒体形势下，还要形成新的发展方式，这样才能适应时代的变化和发展[4]。在校园中要建立思想政治教育网站、学生网站，因为该网站的建立不仅是整个高校在发展中的主要动力，还是学生在信息获取方式上的主要渠道。在实际工作中，教师要积极对网站的建立负责与沟通，不仅要创建多种思想政治教育的相关案例，还要建立意见与建议互动箱，并从学生给出的相关信息及时更改教育渠道。

3.人才培養的创新。为了加快信息化处理方式，不仅要提高德育工作得到积极性，还要实现德育工作的针对性和实效性。在新媒体创建模式下，高校的思想政治教育工作也实现的新的要求。不仅要实现政治教育者对媒介的素养，还要利用新媒体技术实现新的思想政治教育工作[5]。由于学生对信息的获取在渠道方式上越来越多样，所以传统的教学观念已经不能满足新媒体发展下的教学形式，所以在增强学生的自我发展意识和独立意识，教师就要以平等的教学观念，尊重学生的主观创造，从而实现学生与教师在教育期间的平等交流。

四、结论

新媒体时代的来临与发展为高校的思想政治教育实现了更多的创新趋势，不仅创建了健康的思想教育发展形式，高校的教育工作也得到稳定发展。并为实现社会主义思想建设和人才素质建设实现较大作用。

参考文献：

[1]赵敏.新媒体视阈中的大学生道德教育创新研究[D].山东大学，2012.

[2]张璇.新媒体对高校思想政治教育产生的影响及对策研究[D].南京林业大学，2014.

[3]李依.网络时代高校思想政治教育的创新研究[D].云南大学，2015.

[4]王小娟.新媒体语境下高校校报思想政治教育功能与实践创新研究[D].西安石油大学，2013.

[5]冯鑫.新媒体时代高校思想政治教育工作者媒介素养教育的策略与途径探究[J].改革与开放，2011（06）：45.

（作者单位：重庆文化艺术职业学院）