黄迪　王兴华　张丽娟　郑泽宁

摘 要：外语教育的两个内涵是教师的教与学生的学，这两项是相辅相成的，民办教育尤其要关注这两点。为了提高民办大学的大学英语教学效果，提高学生的学习兴趣，我们不仅要研究学生的学习，我们更要关注民办英语教师的教学。教师课堂行为是教师教学的一个重要组成部分，全面反映了教师教学过程中各种因素的现状，对于加强我国教师队伍的专业化建设，提高教师教育的水平有重要意义。

关键词：民办高校；英语教师；课堂行为；影响因素

一、引言

大学英语是高等教育中的一门重要的必修课，民办高校英语教师的英语教学工作繁重而艰巨，对民办高校办学质量起着举足轻重的作用。民办高校英语教师素质的高低、课堂行为的差异以及胜任能力影响着民办高校可持续发展能力。因此，运用科学的方法对外语教学系统中各要素进行观察，有助于外语教师从另一角度来审视和研究自身的教学，给教师的发展提供了广阔的空间，也有利于教师本身教学技能的提高。本论文对黑龙江省部分民办高校英语教师调研，得出影响教师课堂行为的几个因素

二、影响民办高校英语教师课堂行为的因素

1.不同性别的教师对大外英语课堂的影响

男教师普遍上课信息量大，思维缜密，理论性强，看重知识的广度，善于调节课堂气氛，幽默风趣，知识面广，与学生互动好。但男教师相对备课不是很充分，很少使用多媒体教学，板书相对不充分，对课堂管理比较松。……