吴倩　郑聪杰

【摘要】“家庭式”外出务工随着社会经济的高速发展变得越来越普遍，劳动力流动过程中经济的绝对吸纳和社会融入的相对排斥，使得流动人口不断处于尴尬的两难境地。特别是还未具有完全行为能力人的流动儿童，在跟随父母的同时，却无可避免存在家庭弱势、经济状态、社区容纳程度的影响，在本论文中将探讨“社区-家庭”主题教育视角下流动儿童城市融入问题的对策分析。

【关键词】流动儿童；城市融入；社区教育

随着社会经济科技的不断发展，大数据时代、网络社会的到来，人们经济水平的提高，使得社会结构开始产生微妙的变化，城市越来越难以离开务工群体，与此同时，流动人口尤其是流动儿童作为新一代城市“边缘人”的城市融入问题在当今社会和谐健康发展中成为亟待解决的重大课题。

一、流动儿童及流动儿童城市融入问题概念的界定

根据1998年国家教育委员会和公安部发布的《流动儿童少年就学暂行办法》的界定，所谓“流动儿童”是指6至14岁（或7至15岁）随父母或其他监护人在流入地暂时居住半年以上的少年儿童。即流动儿童概念是从时间和空间的角度予以限定的。

而流动儿童城市融入则是指流动儿童从心理层面和外在行为上去适应城市社会生活的过程，具体内容包括自我评价、生活态度、社会交往、行为习惯以及对居住地的认同程度和融入状况。简单地说，流动儿童城市融入就是指流动儿童对城市生活的适应度和满意感。……