朱剑

摘 要：作业是对教学的复习、巩固与提高，是促进学生自主学习的有效途径。在新课程改革的背景下，小学语文教师在设计作业时，要协调语文课程的人文性与工具性，既要考虑小学生的学习情况与接受力，又要最大限度地发挥作业的作用。本文分析了在新背景下优化设计语文作业的原则，并依据实际教学经验，指出合理设计语文作业的方式。

关键词：新课程改革 小学语文作业 优化设计

中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）05-0193-01

随着基础教育改革的全面推进，小学语文教学更注重培养学生的语文素养，提倡学生自主学习，而合理、恰当的语文作业是教师对学生学习情况的验收，是学生对自身语文学习的复习、巩固与提高，是提高语文教学效率的有效途径。为了实现提高学生综合素质的教学目标，优化设计语文作业显得十分重要，我们教师应该根据学生的实际情况，了解学生的承受力，合理设计语文作业，促使语文作业发挥其最大功效，提高教学的质量。

1 优化设计小学语文作业的原则

1.1 主体性与有效性原则

新课程改革要求教师将课堂还给学生，让学生做课堂的主人。学生既然是课堂的主体，那么教师在设计语文作业的时候应该遵循这一要求，注意学生的主体性，充分发挥学生的自主能动性，促使学生积极参与到语文学习中。语文作业是教师对教学内容的复习，也是课堂教学的一种延伸，因此在优化设计时应该以提高学生综合素质为目标，注重其有效性，让学生从作业中获得解决问题的方法，提高学生的语文能力。……