李培龙 刘玲玲

【摘 要】《让生命感动生命》一文是以《生命 生命》一课第四自然段的学习为例，充分体现新课程倡导的“学生是学习和发展的主体”，让学生带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂活动，使课堂教学呈现出丰富性、多变性和复杂性。要保护每个学生的学习积极性，提倡独立阅读、自由阅读、创造性阅读，鼓励自由表达、有创意地表达。课后的反思深刻透彻，课后的评析引经据典，极为精彩。

【关键词】教育理念；学习主体；真实感受；潜力；开发

《生命 生命》是小学语文新课程标准实验教材四年级下册的一篇精读文章，文章语言简朴，内涵深刻，描写与理性有机结合，作者从对自然界生命的感悟，引发对生命价值的思考，是一篇引导学生思考人生，感悟生命价值的好文章。教师在教学中要提高学生的人文素养，加厚学生人文底蕴，特别加强“情感、态度、价值观”这个维度的目标要求。下面笔者以第四自然段的学习为例。

学：（自学）静听心跳。

师：同学们学得很认真，大家抓住重点词语，结合亲身经历领悟到了生命是（ ）还是（ ）。让我们带着这种理解，运用以上的方法，自学第四自然段。（教师巡视指导）

师：你的感受是什么？

生：结合自己的经历理解“震撼”。

师：带着你的感受，闭上眼睛听心跳声。（课件播放着心跳的声音）

（全场静悄悄的，连听课教师都凝神静听。）

师：此时此刻，你有什么感受？（思考了片刻）

生：我的感受是生命是自己的，只有自己想活下去，才能活下去，只有活下去，才能做出有意义的事情。……