陈彩玲

【摘 要】随着新的课程标准及教材的全面推行和使用，课堂评价越来越显示出其在课程改革中的重要性。它通过显示教学系统各个环节的实际情况，为学生教师提供反馈信息，促使教学系统中的各构成要素之间实现优化组合，提高教学效果。

【关键词】课堂教学；有效评价；实施策略

20世纪80年代以来，世界各国对课程的结构、功能、资源等进行思考与定位的同时，更加意识到要建立与课程改革相适应的评价体系和评价模式。因此，评价改革成为当今课程改革的重要组成部分。

教学评价是对教学过程中的教学行为和学生的学习行为及其效果进行价值判断的系统过程。它通过显示教学系统各个环节的实际情况，为学生教师提供反馈信息，促使教學系统中的各构成要素之间实现优化组合，提高教学效果。现就小学数学课堂教学如何进行有的放矢地实施教学评价做出以下探微。

一、寻找根源，提高评价的能动意识

根据一项问卷调查所得，影响学生在数学教学课堂中主动参与评价的因素有以下几方面：1. 对学习内容不感兴趣，不想评。2. 对教师的讲解不理解，不能评。3. 心理紧张害怕，不敢评。4. 语言表达能力差，不会评。5. 其它。针对情况进行了全年级学生统计，数据显示如下：

综合上述情况，存在“不敢评”的比率为72.72%，即受学生个性心理因素影响比较严重。“不会评”的比率是66.67%，说明学生有一定的基础知识，知识链掌握得比较好，但是语言表达能力不佳，导致不会评。……