孙利军

摘 要：多媒体作为一种辅助手段，将其应用到农村初中数学的课堂教学中，可以有效解决传统课堂教学中存在的问题，最大限度地发挥学生的学习积极性，实现高效的課堂教学。主要结合教学实践，简单谈谈多媒体辅助教学在农村初中数学教学中的应用。

关键词：初中数学；课堂教学；多媒体

初中数学具有很强的逻辑性，各知识点之间的联系也十分密切，若是学生对于某一部分知识不懂，就可能造成数学整体学习成绩的下降，进而使学生对数学学习失去兴趣与信心。尤其是对于农村学生来说，他们对数学学习的认识不清，也不敢与教师沟通。而将多媒体合理地应用到数学教学中，能激发学生的学习兴趣，发散学生的思维，突破学习难点，使学生深入理解知识，从而提高课堂的教学效率。

一、创设情境，激发兴趣

情境教学是现在课堂教学中常用的一种新型教学模式。在农村初中数学的课堂教学过程中，教师结合课堂教学的内容，利用多媒体创设良好的学习情境，将枯燥的数学知识融入生动有趣的教学情境中，会使课堂教学形象化、直观化，使学生感受到数学知识的神奇，体验到数学学习的乐趣。

比如，在学习“三角形的内角和定理”时，学生通过剪纸、度量，直观地感受了三角形内角和为180°，但是对于不同形状、不同大小的三角形，学生还存在一定的疑问，这时我就可以利用多媒体的几何画板为学生演示：首先我随意画……