孙丽敏

摘 要：数学学科具有严谨的逻辑特点和广泛的应用性特征，作为数学教师就要时刻本着提高课堂效率，打造高效的数学课堂作为核心，要以加强教学研究，改进教法，优化课堂结构，提高课堂效果为重点。要充分创设问题情景，激发学生的数学学习思维，要培养学生解决实际问题的能力，使数学课堂更加高效，使数学教育回归本源。

关键词：初中数学；课堂教学；有效方法

初中数学课堂正是学生数学思维形成的关键期，教师要根据学生的特点和学校教学的实际情况，努力探索提高课堂教学的有效性方法和途径，不断将先进的教育理念应用到教学实践中，使教师教的方式和学生学的方式得以改变，切实提高教学质量。

一、创设问题情境，提高课堂教学的实效性

创设问题情境，就是给学生提供和创设学习研讨的机会，让学生通过问题的指引来调动学生的课堂参与度，激发学生学习的动力和内驱力，使学生真正进入学习状态，掌握知识，训练能力，培养良好的数学思维，合作中共进，在研究中成熟。只有掌握了问题的梯度，由表及里，由易及难，层层递进，把学生的思维逐步引向深入，学生才能从一次次的攻坚克难中感受到数学学科的魅力所在。只有注重问题的发散性，才能使学生在变化中寻求创新，例如一题多解或者一题多变：四边形的多解题型。

例1.平行四边形ABCD中，AB=6，E是直线AB上的一点，BE=2，DE交AC于F，求AF与FC的比。（此题有两种情况，点E可在B点的左和右，比值是2∶3或4∶3）